A integração ensino-serviço

Ano: 2016

Este caso didático relata a experiência de reorientação do processo de formação do nutricionista na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A matriz curricular do curso de nutrição da UFSC foi estruturada de forma que as disciplinas e os seus respectivos conteúdos respondam a um objeto integrador. Este objeto integrador consiste em um tema problematizador, que norteia as atividades práticas e as discussões teóricas a cada ano/semestre do curso.

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Palavras-chave: Integração. Ensino-serviço. Intersetorialidade. Reorientação na formação.